以汗水浇灌成长，用奋斗书写芳华。上一学期，麻醉学子勤学笃行、奋勇争先，在核心课程考核中斩获佳绩、尽显风采。寒假是蓄力提升、规划成长的黄金时期，学院特推出学习经验系列展示，让我们一同走近身边的榜样，聆听心得、汲取力量，共筑勤学善思、比学赶超的优良学风！
本期带来麻醉学院2023级各科学霸风采，一起聆听他们的学习经验。
23本麻醉6班 杨卫涛
麻醉药理学：97 诊断2: 92
麻醉药理学
麻醉药理学知识繁杂且重要，掌握有效的学习方法能让我们在学习中事半功倍。
课堂学习是基础。上课时务必全神贯注，紧跟老师的思路，老师会结合临床案例讲解药物作用机制、药代动力学特点等，这能让我们对抽象知识有更直观的理解。遇到不懂的问题，及时记录下来，课后向老师或同学请教，确保每个知识点都清晰明了。构建知识框架很关键。麻醉药理学涉及多种药物，每类药物都有相似和不同之处。我们可以按照药物分类，如全身麻醉药、局部麻醉药、镇痛药等，梳理每类药物的特点、作用、不良反应及相互作用等，形成系统的知识体系，这样在复习和记忆时就能更有条理。多做练习题加深理解。通过做题可以检验自己对知识的掌握程度，发现薄弱环节。做完题目后，认真分析错题原因，是知识点掌握不牢，还是解题思路有误，针对问题进行改进。学习麻醉药理学需要耐心和恒心，不断积累和总结，相信大家都能学好这门重要课程。
诊断学2
诊断学2涵盖症状学、体格检查、实验诊断等多方面内容，学好它对临床实践至关重要，以下是我的学习经验。
症状学部分，要结合生活实际理解。比如发热，回忆自己发热时的感受，再对照教材中不同热型的特点，这样能加深记忆。同时，分析每个症状的病因和发病机制，构建完整的知识网络。体格检查是重点也是难点。课堂上紧跟老师示范，注意手法和顺序，课后找同学互相练习，熟悉每个检查动作和对应体征。比如心脏听诊，多听不同患者的心音，区分正常与异常，逐渐培养听诊的敏感度。此外，多阅读病例分析资料，将所学知识运用到实际病例中，提高综合分析和解决问题的能力。学习过程中遇到困难不要轻易放弃，积极向老师和同学请教。只要保持积极的学习态度，不断积累和实践，就能掌握诊断学2的知识，为今后的临床工作打下坚实基础。
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23本麻醉5班 洪越
诊断2：93 麻醉药理学：98
外科学：86
学习经验分享
对于麻醉药理学和诊断2的学习，我基本都是按照上课认真听讲+课后及时复习的模式。诊断2上课进度快，课上内容多，所以课上要尽量跟上老师的节奏，抓住重点；课后要及时复习看课本，做习题。我的习惯是在本周内就完成这周的复习任务。麻醉药理学的学习也是一样的，因为药名多而且药理作用也多，所以要先掌握大概框架比如某种药物属于哪一大类，然后不同药物之间对比着记忆，看书的同时整理笔记也方便理清思路。期末复习的时候，我基本上先仔细看一遍书本，不留下很多漏洞，然后做题查漏补缺，根据错题总结易忘的知识点，在考前复习。然后尽量多看课本，清楚知道每章的重点和考点。我觉得学习要劳逸结合，而且重点不在于花的时间长短，主要在学习效率。学习的时候就要保证高效率，如果学习很低效，不如先放松一下，等有状态的时候再学习
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23本麻醉7班 周慧
外科1：89
学习经验分享
外科1成绩构成是期末60%、实验30%、平时10%。
外科1期末考试内容主要是外科总论，病理生理和解剖是外科的基础。外科1的学习平时就要重视，尤其是外科实验部分，要充分利用课上时间，主动练习并掌握切开、缝合、打结等基础技能。理论考试注重对知识的理解和灵活运用，而非简单记忆。在日常学习中建议大家及时复习，进入考试月后，建议通过系统做题来巩固知识体系，并检验学习效果。做题过程中，要格外关注对知识点的串联与辨析，对于易错题或典型题目，可做好标记、定期回顾，以加深印象、避免重复错误。
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23本麻醉衔接班 颜佳琛
麻醉药理学：97
学习经验分享
学习这门科目的经验和学习方法：
1. 构建知识框架——以药效学和药动学为两大主线，理解药物作用的"为什么"（机制）和"怎么样"（体内过程），而非死记硬背。
2. 对比记忆法——同类药物（如β受体阻滞剂）采用横向对比，区分共性与个性；跨章节联系（如利尿剂与降压药）建立纵向联系。
3. 临床思维导向——结合病例学习，重点掌握适应症、禁忌症和不良反应。
4. 善用图表工具——利用受体分布图、代谢流程图等可视化方式，强化神经-体液调节通路理解。
5. 及时复盘——每周整理一次，考前以表格形式归纳重点药物（如抗生素分类、抗心律失常药分类），效率远高于盲目刷题。
在课程学习过程中和复习时如何安排时间：
1. 课程学习阶段：紧跟课堂节奏，课前15分钟预习重点章节标题，课上专注机制讲解而非逐字记录，课后24小时内整理思维导图，周末集中时间完成本周课程内容再复习。
2. 复习阶段：考前4周启动，第1-2周按系统梳理；第3周横向串联（如所有降压药对比）；最后1周突击记忆易混淆点（如抗生素谱、不良反应），配合真题查漏补缺。
给同学们（学弟学妹）的建议：
1.抓机制而非背药名，理解"为什么"比记住"是什么"更重要
2.勤画表格多对比，同类药物找差异，跨章知识建联系
3.早复习别突击，每周整理胜过考前熬夜
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23本麻醉衔接班 赵康博
诊断学2 ：92
学习经验分享
诊断学2包括体格检查及课本知识，其中体格检查在23级占40分，我以此分为两个部分，分享学习复习的经验。
第一部分，诊断学2的课本知识主要包括常见症状，问诊，体格检查，心电图。常见症状，掌握其发生的机制，以理解其临床表现，伴随症状。复习时，紧跟大纲内容，自学的内容要进行熟悉，会考；对于常见症状及对应的疾病，我们要善于用口诀。问诊，仅问诊的内容考得较多。体格检查，我们在理论课学习会有疑惑，但第一遍理论学习仅需对其检查内容有了解，重点学习过程在实验课中。心电图，我们要掌握其机制以理解心电图的图像，重点学习在实验课上。
第二部分是体格检查，在实验课上要认真观摩老师的示范，练习，并与理论课知识融合强化。考试前，与同伴勤练体格检查200条的内容。心电图会单独考察读图，要认真听实验课老师的经验，重点理解与记忆每种心电图的特殊之处，结合一定的读图训练。
总而言之，诊断学2是一门实践与理论并重的学科，考试战线较长，复习中唯坚持不懈，细致入微，结合实践，才能考出优异的成绩。
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医路漫漫，处处是成长，步步是精彩。同学们，未来的路还有很长，奋斗的青春很美。让我们一起努力，相信自己，拥抱自己，更超越自己！今天的我们比昨天做得更好，这，就是进步；今天的我们比昨天经验更多，这，就是成长。让我们一起怀着憧憬和展望，迎接新的一年的到来；让我们怀着勇气和毅力，迎接大三下学期新的挑战！
（撰稿人：王锦苹 审稿人：陈一菲 许秀 孙晓楠）
